Практическое задание 20 тема знакомство с языком паскаль

Практические работы по информатике 9 класс

Практическое задание №3 Тема: Интернет и всемирная паутина 1. .. Практическое задание №20 Тема: Знакомство с языком Паскаль 1 уровень. Практическое задание № Тема: Знакомство с языком Паскаль 1. а) Набрать в редакторе системы Турбо-Паскаль следующую программу: Program. Практическое задание №1 Тема: Как устроена компьютерная сетьПрактическое задание №2 Тема: Электронная почтаПрактическое.

Реализованные и подробно описаны программные коды, которые составляют основу решения большинства задач программирования. С целью более эффективного усвоения учебного материала сборник построено по принципу индивидуального обучения, разбито по базовым типам алгоритмов и типам обрабатываемых данных. Сборник разбит по темам.

Последовательность тем соответствует порядку представления теоретического материала на лекциях. Основной теоретический материал учебной дисциплины изучается во время лекционных занятий. Предполагается, что на вопросы, касающиеся выполнения индивидуального задания, и которые недостаточно подробно освещены в сборнике, можно получить ответ от преподавателя. Для эффективного выполнения индивидуальных заданий студентам рекомендуется ознакомиться со справочной литературой.

Это позволит определить те части материала, которые вызывают трудности в понимании, и сформулировать для себя вопрос. Кроме того, при подготовке можно повторить справочный материал предыдущих лекционных занятий. Выполнение самостоятельно индивидуальных заданий студентами позволит им закрепить знания и умения, полученные в области программирования, а также сформировать готовность осмысленно применять полученные знания и умения в будущей профессиональной деятельности.

Основные свойства и способы описание Тема 2: Основные понятия языка Turbo Pascal. Операторы присвоения, ввода и вывода данных. Срочные величины Тема Основы алгоритмизации и программирования: Основы алгоритмизации в информационных системах: Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Обязательным минимумом содержания образования по информатике.

Рабочая программа по информатике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Информатика — это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов текстах, графики и пр. После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики — дискретизация.

К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании моделировании окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса. Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма.

Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером. Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов. Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ. Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ миннаправленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов — интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.

Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов.

Конспект урока по информатике 9 класс "Знакомство с языком Pascal"

Часть практической работы прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и интеграции с другими предметами. Цели Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей: Формы организации учебного процесса: Место предмета в базисном учебном плане Курс рассчитан на изучение в диапазоне от 7 до 9 классов общеобразовательной средней школы, в нашей школе курс изучается только в 9 классе, что накладывает определённые трудности. Его содержание соответствует общему уровню развития и подготовки учащихся данного возраста.

Кур изучается по двум вариантам планирования учебного времени: Минимальный вариант может изучаться 2 учебных года по 1 часу в неделю например, в классах ; углубленный вариант — 2 года по 2 часа в неделю. При общем объеме курса в часов возможно его планирование и на 3 учебных года.

Видеоурок «Общие сведения о языке программирования Pascal. Алфавит и словарь языка. Типы данных»

В настоящем курс изучается в объеме 68 часов, 2 часа в неделю в 9 классе. Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Практические работы по информатике 9 класс

Место и курса в решении общих целей и задач на II ступени обучения. Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.

Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения. Рабочая программа рассчитана на 68 часов. Количество часов Всего 70 часов; в неделю 2 часа. Плановых контрольных уроков 7практических работ 32, тестов 6 ч. Количество часов Знать, понимать Уметь 1 Техника безопасности правила поведения в кабинете ИВТ Решать задачи по определению количества информации 1 2 Компьютерные сети и их Предмет Как устроены Иметь представление о 11 типы.

Табличные расчеты и электронные таблицы информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики. Информационные услуги компьютерных сетей: Назначение и свойства моделей. Что такое натуральные и информационные модели.

Какие существуют виды информационных моделей, как они реализуются на компьютере Уметь правильно включать и выключать компьютер. Уметь управлять манипулятором Мышь приводить примеры натурных и информационных моделей; ориентироваться в табличноорганизованной информации; 5 Области применения компьютерного информационного моделирования.

Системы управления БД и принципы работы с. Просмотр и редактирование БД. Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения.

Поиск, удаление и сортировка записей. Проектирование и создание однотабличной БД. Представление чисел в памяти компьютера. Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: